近年来，我市锚定“全域推进、课程为本、师资赋能、特色发展”的教育科技发展路径，将前沿技术与教学实践深度融合，涌现出一批以市第十九中学、龙山区谦宁街（南仁东）小学为代表的特色标杆学校，以点带面构建起覆盖全学段的“智慧教育”新生态，让科学精神在校园落地生根。 

　　作为科普助力“双减”试点学校，市第十九中学以“体验—实践—创新”为核心，打造了极具影响力的科技教育品牌。学校引入虚拟仿真、数字孪生等前沿主题，通过项目式学习鼓励学生动手创造，年均参与作品超千件，有效激发学生创新潜能。同时，学校以“繁星科学社”“科创社团”为载体，搭建常态化创新实践平台，通过数字资源平台实操培训、新课标教学指南解读等形式，助力区域教师提升数字化教学能力，实现“以校带域”的辐射效应。七年十班学生文鹤璇说：“我的作品是旋转木马，它是由筷子、瓶盖、细绳以及一个电动机组成的。它最主要的部分就是电动机接通电源以后，电池中的电能转化为机械能，旋转木马就转起来了。在制作这件作品的过程中，我学习到了电能、机械能等物理知识，锻炼了动手能力和独立思考的能力，在挑战不可能的过程中逐渐成长。” 

　　该校物理教师邱长青介绍说：“学校坚持将科技教育作为落实‘五育并举’、提升学生综合素养的重要途径，通过系统化设计和多元化实践，形成了特色鲜明的科技育人模式。一是开展科技节，打造全员参与的科技盛宴；二是开设科学社团，延伸学生的科学兴趣；三是校内外联动，为学生搭建能力跃升的竞技桥梁。通过三大板块的协同发力，学校成功营造了浓厚的科创文化氛围，激发了学生的科学兴趣，全面推动了科技创新教育的发展和学生综合素养的提升。” 

　　龙山区谦宁街（南仁东）小学则以科学家精神为魂，构建起“科技+课程+实践”的三维育人体系。精心打造“两馆四室一空间”特色实践场域，校园科技馆、南仁东纪念馆与STEM教室、创客教室等联动发力，让学生在人工智能、3D打印、无人机等前沿领域自由探索。依托“红蓝融合”STEM课程体系，学校开发“仰望星空·致敬南仁东”等跨学科主题课程，通过“培训引领课、团队教研课、校级研讨课”三课联动，推动人工智能深度融入课堂。五年三班学生郑博元说：“我参加过搭建模拟飞行和机器人社团，在机器人社团已经3年了。在社团我学会了通过编程对机器人进行代码编写，从而让机器人动起来。这些课程的学习让我知道了生活中一些复杂机器的工作原理，对科技知识有了更深的了解，也点燃了我探索未知事物的热情。” 

　　该校信息科技老师刘馨怡介绍说：“我校STEM科技课程主要开设了七种课，分别是航模、模拟飞行、3D打印、搭建、机器人、图形化编程以及本学期新开设的安卓APP开发课程。低年级主要以动手实践为主训练动手能力；中年级加入不同的编程课程培养思维创新能力；高年级则进行思维与动手能力的整合。孩子们通过每周定时的社团和延时服务课程进行学习，在老师指导下自己动手实践学习相关的科技知识。” 

　　两所学校的特色发展是我市教育科技融合的生动缩影。全市以课程改革为核心引擎，构建“课堂+社团+研学”三位一体实施路径，通过“院士科普进校园”、科技馆校馆联动、科技赛事体系化等举措，推动优质资源全域共享。同时，通过开展教师信息技术应用培训、组建教研共同体等方式，锻造了一支兼具教育理念与科技应用能力的骨干教师队伍，为教育科技深度融合提供坚实支撑。